而且老朱教授另一个特点就是上课既不会迟到也不会早点，从来都是卡着上课的音乐声走进教室。

所以哪怕乔泽最后一句话再逆天，大家还是老老实实的在铃声响起时作鸟兽散，老老实实的回到自己的位置上。

老朱教授站上讲台，目光习惯性的朝着教室最后排的位置上瞟了一眼，看到乔泽跟苏沐橙都在，不由得露出了满意的笑容。

“嗯，乔泽同学今天坚持来上课了，这很好，让我很欣慰。希望大家能向乔泽学习。”

刚刚被乔泽那番话打击到了的同学们终究还是忍不住开始鼓噪起来。

“朱教授，乔泽坚持来上课也能得表扬啊？我们也天天来上课的，从来不逃课的，您可从来没表扬过我们！太不公平了。”

“是啊，是啊，您要表扬乔神其他的也行啊，比如学习成绩，数学能力，这个点实在太尴尬了。”

“附议……”

必须得说一年的相处，让这些聪明的孩子了解了怎么跟这位严肃的老教授打交道。

虽然这种没有举手直接鼓噪的行为，有点违反课堂记录。

但开口必用敬称，而且质疑的很合理，是不会触怒这位教了一辈子哲学跟政治的老教授的。

“怎么，你们觉得我表扬乔泽还能坚持来上课不对？那只能说明你们的哲学思维能力还不够。你们初中应该就学习过，这个世界是动态的，是连续的，所以我们同样要以运动的目光来看待问题。

所以我今天表扬乔泽同学的前提是什么？是因为昨天乔泽同学收到了一位很有水平也有极高地位的数学教授的邀请。其他人现在扪心自问一下，如果那位丹尼尔教授对你们发出了同样的邀请，今天你们真的还会选择来上这节课吗？

不说全部，可能你们中间已经有一半人今天已经打算去办签证了吧？所以我顺便想告诉大家，很多时候你们收到的表扬或者批评，很可能并不单纯是因为你们的行为，更可能是因为这一行为背后折射出的态度。

政治是你们从小学到大的学科之一。我一直强调这门课不是让你们死记硬背，而是要学会科学的世界观跟方***，就是让你们能理解人行为背后的思维逻辑，现在都懂了吗？”

这下没人鼓噪了，无数的目光开始向乔泽坐的位置聚焦。

收获的是乔泽如同往常般不苟言笑的平静面孔，跟旁边学委喜笑颜开的样子。

大多数孩子内心五味成杂。

哎，真要扪心自问的话，他们拥有了去普林斯顿担任教职的机会，说不定真会把破政治课丢到一边。

都要去当教授当院士了，谁还会在乎一节破政治课啊。

这么一看，乔神的格局果然很高啊，起码得有好几层楼那么高。 本章未完，请点击下一页继续阅读！ 第3页/共4页