新学期第一节大课。

姜哲早早的来到教室，看到一些同学正在教室里吃早饭或聊天。他和几个熟悉的同学打过招呼，找位置坐下。

大课的同学，来自不同专业，有的熟悉，有的仅仅是眼熟，也有人自始至终没有说过话。

开始上课，姜哲听课的同时，偶尔做记录。他的书写速度很慢，凭着记忆把老师讲述的要点，记录在笔记上。

尽管对课程内容，不感兴趣，但自己每月获得的奖励，都要从这一点一滴的积累中获得，所以，过程必须认真。另外，认真做记录，还有一个好处——练字。

获得传统书法技能之后，并不能直接应用到硬笔书法上。传统书法中的小楷和行楷的技法，要渗透进所谓简体字或者叫规范书写，还要适应新的章法布局和钢笔等工具，转化过程也需要一定的练习。

课间休息时间，姜哲端着水杯，准备去水房。刚离开教室，就听到系统的提示音。

他不知道为什么会有提示，就找人少的地方坐下。

打开系统，看到系统页面上出现文字：

新学期开始，请您拟定一个学期的学习目标。

在本学期时间里，开始学习一种新的技能，系统会根据您的学习过程和结果，进行评判，发放相应的奖励。

学习目标，可以在备选范围内，自行拟定。

备选的范围有：专业类技能和文化课相关的知识技能。

由于备选内容太多，姜哲不想这么轻率决定，当即关闭系统，看看时间，先跑去接热水。

新学期开始，学校内部已经迅速转变为紧张向上的气氛，与此同时，很多单位的节日气氛依旧浓重。

一栋室内体育馆的门外依旧张灯结彩，室内的各种设施，已经被移到角落里，十几幅大型的作品，依靠着墙壁，依次摆开。

工作人员布置好评委席，把书写工具和表格，依次摆放在桌面上。

美术协会的会长和几位幅会长，陪着十几位评委，进入体育馆，来到评委席就座。

众人等了一会儿，宗部长和几位工作人员，来到体育馆，在评委席旁边就坐。

会长拿着麦克风，对众人说道：“感谢宗部长和各部门的同事，以及各位专家评委的到来。今天，劳烦各位对一批作品，进行第一轮的评选。我们协会组织集体创作的作品，加上投稿作品，总共有16部作品，请大家根据要求，进行投票。

投票分三档，获半数以上推荐票的作品，为建议晋级；获得推荐票数量不及半数的作品，建议再次考察；获得两票以下甚至无票的作品，为不推荐。

为了公平，这16幅作品没有名称，只有编号。大家看到的表格上，1~16号对应从左到右的16幅作品。评选开始之后，大家可以走近一些，观察作品。” 本章未完，请点击下一页继续阅读！ 第1页/共3页