而反对的原因，一方面是担心安全。战线拉得太长，万一发生一些不可控的状况，会是相当麻烦的事情。另一方面，只是进行了一个下午的理论讲解，实在是没有办法指望这些学生能掌握到多少野外生存的知识。

刚才巡视的结果也是印证了一些想法的。

总得来说，高中生的确已经有一定自主解决问题的能力了，基本上都能将帐篷搭起来。那个帐篷不是行军帐篷，而是一种民用的休闲野营帐篷，相对来说轻便，照着图纸，的确是没什么问题。

一些学生还十分有想法地利用树干、树枝以及附近的杂草，弄了荫蔽性很强的营地……虽然没什么用，但的确是称得上惊艳了。而大多数学生都是按部就班地，找了一出平地，老老实实地扎营。期间当然发生了一些小状况，比如生火的时候弄得烟熏火燎，比如有一组学生将帐篷里外层搞反了，一直没有找到门路……但总得来说，都是无伤大雅的小事，在这个过程中，他们互相配合，也逐渐有了默契，一组组欢声笑语，叽叽喳喳，既锻练了动手能力，也锻炼了沟通能力。

从这个层面上说，是有意义的。

任教官头疼的事情是吃的问题。

搭帐篷、弄营地，毕竟是简单模式，对于高中生来说相当简单。但是要在野外环境里弄到食物，就不是那么简单的事情了。

他刚才转了一圈，大多数班的注意力还是放在了如何分配军粮上的。没有办法开源，那就节流吧！这个思路不能说不对，毕竟有多大的能力就办多少事情，能够看得出来他们很期望完成这一次的训练任务。

但是方向错了啊……要想办法开源啊。

有一些班就比较让人欣慰，偶尔有那么几个来自农村的学生，能够认出来一些野菜，用多功能铲子当锅，炒一炒，或者用饭盒煮个汤什么的，很不错。附近也有一些果树，找到也能吃，但是毕竟只有少数学生尝试了。看得出来，昨天下午理论讲解时说过的野外哪些东西能吃，并没有对眼前的局面产生明显的改观。

大多数孩子是要饿肚子的。

这是让任教官有些难过的事情。在巡视的过程中，也是提示了一些孩子，但是他们毕竟缺少这一方面的实践经验，有限的提示，改变不了实质性的东西。

但是目前为止，没有哪一个班打报告退出。这是让人惊讶的，原本以为这种好学校的学生，往往是家里娇生惯养出来的，饿一饿肚子，就坚持不住了，转念想了想，这些孩子能吃得下读书的苦，眼下的苦还真不能算苦。

的确，正如任教官想的那样，虽然有一些学生接下来不得不饿一饿肚子了，但是大家的心情都很好，这样的野外生存训练是十分难得的经历，有的班八个人分食两份军粮，省着吃，虽然每个人吃不到多少，却异常香甜。 本章未完，请点击下一页继续阅读！ 第2页/共4页