“所以，接下来大家一定要认真听，我划定了教材中的一些知识范围。”

“我只讲一遍，大家上……”

王浩就开始念起了课本上划定的知识内容，为了让更多的学生跟上，他说的速度很慢。

然后……

就一直说了十几分钟。

底下有好多学生都放弃了，他们发现跟着王浩说的知识内容，差一点把半本书的知识都画出来。

这叫划重点？

不！

这叫“考试范围都在教材上”，他们真是白高兴了一场，还以为真是在划重点。

“果然，我就不应该保希望！”

“魔鬼王老师？怎么可能划重点？我觉得他还不如说，每个知识点都会考。”

“我感觉，这次考试……悬了！”

“刚才他说划重点的时候，我还对他升起了一丝好感……我真是太天真了！”

说起来。

从教材中划出一半儿的知识内容，似乎也是在为学生‘减负’，实际来说，《偏微分方程》课程，后面的知识和前面存在直接关系，就比如非齐次问题，前面有介绍、简单应用，后面非齐次方程变换求解的题目。

只要划了后面‘非齐次方程变换求解’范围，前面划与不划基本是没区别的。

在教室里学生唉声叹气的时候，王浩终于真正说了一个好消息，“因为我不了解李教授的课程情况，所以试卷的大题，都会在过去几周的作业题里找，我会适当变一下数值，但题目类型都是一样的。”

“呜啊~~~”

教室里的学生们听愣了一下，随后马上高声欢呼起来。

大题占据了试卷一半儿分数，只要把大题都做出来，再加上平时分占据的比例，及格应该是没问题了。

现在学生们的要求很简单，不要求高分、甚至不要求‘高一点的分’，要求仅仅是过科而已。

看着欢呼中的学生们，王浩满是欣慰的想着，“虽然课程要求高一些，但我果然还是很受欢迎”，又不由得感叹追忆着，“学生真好，真怀念大学时代啊！”

收拾东西，走人。

最后一刻也不需要留恋了。

身后。

看着王老师远处的身影，学生们心里感慨万千，纷纷忍不住表露心迹，“终于熬出来了，好在下学期没有《偏微分方程》了。”

“不行，回去就好好学，那些题目，背也要背下来，这次考试一定要过，否则重修的时候，也许又是王老师……”

“我K，还真是很有可能！咱们大学就没几个微分方程讲师！”

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