在马辛看来，李默再厉害，也不过是一个小孩子，教改这样的事情，怎么可能搞得明白么？

就是因为有高宛如的指导，还有背后的名师光环而已。

真的拉出来，他也就原形毕露了。

根本不值一提！

好好想想，他李默算个什么？

是优秀教师么？

有十年的教学经验么？得到过上级的认可和首肯么？

他才带出来过多少学生？

也不过是瞎猫碰死耗子，这一下子就好像是多厉害一样。

实际上，他觉得是运气的成分更大一些。

从会场出来的时候，马辛和段学站在门口。段学笑着说道：“看来这次就是你我决胜负了。”

“哼，那个叫做李默的，不过就是来凑数的，想来也就是这么一会儿事儿，王老这么说无非就是你我打起精神来，一个东北来的娃娃还能翻了天不成，他能不能考上大学都两说，还在这儿做教改？简直是痴人说梦！”

段学笑着说道：“也未必想，也有可能是有点儿歪才，但是终究还是年轻，这做学问和别的不一样，经验才是最重要的。”

“嗯，咱们这次好好教训他一下，也让他知道，站在讲台上不是有一张嘴就可以了。他那些学生，虽然是学习成绩差不多，但是他的那些学生是最难管的一批。本来是尖子班，但都是尖子里面的问题学生。我看他怎么办！”

马辛和段学都等着看李默的笑话。

毕竟实验的时候，教学的教室都在一个地方，平日里就能看到情况。

教学流程一共是分四次测试和一次终极测试。考试的每次的考试分数作为对比。

这对李默来说有些类似于四次模拟考试和一次高考。

他们教的都是高一的学生，这是高一下半年。

所以应该是四次抽测和一次期末考试才对。

李默拿着名单，仔细的看了一遍。

平均成绩最低，比他们两个老师的平均成绩低了大概五六分左右的样子，平均分到了这个程度，那就是有很大问题的

了。

李默坐在房间里面看着手上的成绩单，每一个学生的卷子也都可以拿出来看。从卷子的情况来看，让李默来评价成绩真的是一塌糊涂。

看到这些成绩单，李默把所有的题都做了一遍，接着看了其他所有孩子的卷子之后，针对每一个人的情况做了一个大概的分部情况。

谁偏科，谁哪一门不好。都有分部。

教学计划是预定计划，不能随便更改，要更改计划就必须要重新申报。

所以教学预案是不能随便改动的，否则无法做出对比。

这是实验测评，不是教学比拼。

李默看着成绩单，在自己的教学方案之中，要选择在教学大纲之内的调整。

而段学和马辛两个人只是看看成绩单，然后分出了好学生坏学生就完事儿了。 本章未完，请点击下一页继续阅读！ 第1页/共2页