早上带着昨天晚上 编写的教材上课。

早上骑着自行车到了学校，葛洪看着就来气。

一个学生的比老师的派头都大，谁爱看他。

李默匆匆忙忙的进了教室之后，他是很随意站在讲台上说了一句：“Good Morning everyone?”

这就属于随口说的。

下面的学生傻傻的看着李默。

没有一个听得懂的。

“鼓捣猫？我没鼓捣猫啊？我家就有狗，我早上稀罕狗来着。”

下面有人接话，大家人笑的前仰后合。

我说的是英文，早上好。

“艾玛，你还会整英文呢？你咋会这么多的西洋景呢？”

“行了，行了。都给我肃静点，今天给你们上课了。都把自己的本拿出来，我们今天开始讲课。高三年级这边先做题，你们做这道题。”

李默写了一道例题在黑板上，大家都种皱着眉头看这道题，没有几个看得懂的。

就杜梦宁在下面开始埋头算题，其他的人都在梦游太虚一般。

谁都不会！

李默给高一到讲题，大家都能听，高二的题高二高三都能听，而高三的题就只能高三的听。

所以李默从高一开始讲，他写在黑板上一道题，然后给大家讲有关题型。

一上午下来，李默分批次讲题，早课一起抢，剩下的课都是一节课一个年级的讲，其余年级做题。下午再分别讲。

这是李默的办法，毕竟现在是一个老师同时教三个年级的学生。一般老师可能别扭，李默一点儿都不不别扭。因为他本来就做过补习班老师。

别说不一样的年级，同一个年级的进度都不一样的。

李默早上的课讲完了，董老师从别的班过来，她好奇的看着李默的板书，高先生又给你出题了？

“这次不是题，是教材。在这儿了。”

李默把自己的笔记给董香看，看到这本笔记，她激动的说到：“这不是教材么？太好了！你给我用用，我抄一些，给学生们上课！”

“嗯，那也行，反正下午我们要总结一下文科的答题方案和技巧，还有就是作文的行文技巧。”

李默把数学的教材交给了董香之后，她仔细的看过李默的手写教材。这东西真的是少有的好东西。

凭借这些年的经验来说，她可以肯定，这本教材是目前为止，她所见过最适合当下的一本。而且更加是适合高考使用的一本。

董香是见过部分的数理化自学丛书的，但是那本书更加适合用来自学而不是教材使用。

也并不适合用来指导学生考试使用。

这本教材对于董香来说是解决了当下最严重的教材缺失问题。

让学生们的学习有了保证。

教材是不是好用，这是李默现在必须要做到试验。从现在他自己的班级使用中，教材并没有什么问题。 本章未完，请点击下一页继续阅读！ 第1页/共3页