严怡是纯粹的‘燕华人’。

她是燕华大学的本科生，保研读的本校研究生，因为成绩非常的好，就作为交换生去了德国留学两年，后来取得了博士学位，继续留校担任讲师。

大学里能直接留校担任讲师，足以说明严怡历来成绩的优秀了，她只刚进入工作一年，就对工作有些不满意了。

大学讲师是清闲的工作。

博士生毕业留校的讲师，发展前景也是非常好的，也许用不了多久，就能被聘任为副教授，升到教授都只是时间问题。

严怡不满意的地方在于，她发现自己不太擅长教学，反倒更喜欢做科研工作。

她后悔了。

从去年开始，她就申请到学校里的研究机构工作。

学校里聘任的老师，可以在研究机构挂名，并到实验室里去工作，多数只是为了写论文而做简单的研究。

这其实有些形式主义。

学校聘请的全职讲师，大多数心思都放在教学上，想要在科研上取得什么成果，几乎是不可能的事情，而那些能在科研上取得成果的，基本都是因为有成果而被聘任为讲师、教授，心思也都放在科研中，开设课程也很随意，国内大学则多是担任研究生导师、博士生导师，而不是作为本科级别的普通讲师。

严怡是希望朝着科研方向发展，而不是专注在‘没什么兴趣’的教学上，就希望正式申请个科研职位，慢慢转到科研上。

这种才是最尴尬的。

研究机构聘请助理研究员，肯定希望能聘到全职的研究员，高校内的实验室也一样，要么就是普通为写论文做研究，只是偶尔使用实验器材，不占用科研资源，要么就是全职一心做研究，目的真是为了出成果的。

所以严怡的申请只能石沉大海，不是她的学历、能力不足，而是没有实验室愿意接收。

严怡就是很尴尬的局面，她没办法直接放弃讲师的工作，也希望能慢慢转到科研工作上。

在连续申请碰壁后，她知道赵奕在生物医学研究所有实验室，干脆厚着脸皮问了一句。

这是很难开口啊！

虽然赵奕是学校的教授，还是级别非常高的二级教授，已经成为国际上非常有名的学者，但他确实是个大二的学生，不管怎么说也能算是严怡的学生。

一个老师去找学生问工作，确实是挺尴尬的。

严怡听到赵奕说‘考虑一下’，心里也是非常的忐忑，被拒绝肯定就更尴尬了。

赵奕倒是没有考虑那么多，他和严怡说的是实话，确实是想找实验室的人商量一下。

第二天再去实验室的时候，他就把事情说给了张薇听。

“就是《生物细胞学》的讲师，她找我说，问一下能不能来咱们实验室。”赵奕说道，“我想问问你们的意见。”

张薇笑道，“咱们实验室确实缺人，但这种事你决定就好了。” 本章未完，请点击下一页继续阅读！ 第1页/共5页