因为全国机器人大赛最高有高考20分的加分项，除季椽和宋冀宁两名高二学生外，学校其他参赛者仍旧选择的是高三学生。

这些人的特点是理科都不错，但偏科严重，很需要从其他地方加分。去年比赛时，那些参赛的高三学生就因为多了二十分的加分项考上大学，这次学校仍旧如法炮制。

说起来这些人感觉像在蹭季椽和宋冀宁两人的成绩，没有他俩光凭其他人绝对没把握拿冠军，好在两人并不介意这些。

今年的参赛学校比去年更多，电视台的宣传让更多人了解“机器人大赛”是什么，也确实达到了普及的目的。光参赛学校就是去年的四倍以上，连来观赛的家长都能说出个一二三四五来。

去年的全国总决赛只有52所学校，今年更为严格，一减再减，最终仍有156所学校入围。

按照每校10人的参赛人数，居然有一千多人。不可能真的让一千五百多人前往a市参加总决赛，于是举办方中科协让每个省份再次举办了一次“地区总决赛”，只有冠军队伍才允许参加全国总决赛。

这是很多省市第一次参与全国大型比赛，因此极为重视，地方电视台也争相报道，起到了广大的宣传科普作用，连路边蹬三轮的大爷都知道“机器人”是什么了。

中科协简直惊喜，要知道其实国内早在机器人大赛前就举办过另一项科技赛事，名为“全国青少年发明创造比赛和科学讨论会”，当时还光荣的得到过最高领导的题词：青少年是祖国的未来，科学的希望！

然而这项活动并没有得到太大的宣传和普及，连续举办几年，对大部分学生来说，和“作文比赛”“数学比赛”没什么区别，也没出现超出教科书水平的技术，让中科协对自己举办赛事的能力感到沮丧。

“都是科技赛事，怎么差那么多呢？”一名中科协办事员不解的问。

“因为水平不一样吧！”另一人道，突然又疑惑：“真奇怪，都是一样的课本，为什么机器人技术会发展得那么厉害，都超过国外水平了，其他技术却还保持在原有水平？”

时间过去太久，已经很少有人能想起曾经有一所不起眼的中学科学小组，初次发表了一篇智能机器人的学习论文。也很少有人记得有一群学生制造的机器人让扶桑哑口无言。然而这些静静结下的种子已经慢慢开出了花朵，在各方的努力下，机器人对于这个国家的平民和学生而言，不再是高高在上无法理解的技术，而是所有人都热衷参与的赛事。

季椽和宋冀宁所在的普白一高身为去年冠军，自然倍受瞩目，不明白的专盯着一高的高三学生，明白的专盯着那两个看着像候补的二年级学生。

“奇怪，听说一高是去年冠军，现在地质队用的蛇型机器人就是一高在比赛中发明的，但我看着一般啊？”一名从大学请来的裁判坐在高台上看比赛，同时疑惑地问办事员。 本章未完，请点击下一页继续阅读！ 第1页/共3页