看到官兵们疑惑不解，刘光没等他们提问，主动给出了答案：“首先你们要明白，我们的敌人可能拥有同样的武器，甚至比我们手中的步枪还要先进，在这样的情形下，任何在原地超过两次的射击都是与自己的生命在开玩笑，也许在第二枪扣动扳机之时，有一颗子弹正向着你的脑袋而来，翻滚和变换位置是有效减低危险的方法，因为每一次的射击都需要移动枪口，瞄准，这个需要时间，把握这个时间差就能让自己处于主动的位置，战场上，几分之一秒可以决定一个战士的生与死，万不可大意。”

好有道理哟，就像那些胸靶，固定不动，结果是枪枪十环。

这个时候，负责竖靶的战士将三个胸靶拿到官兵们面前，十环，每一枪都是十环，这个没有超出官兵们的想象，令官兵们冷汗直流的是靶的材质，半厘米厚的钢板就像纸糊的一样，打那穿那，以这样的杀伤力，试问世界上还有什么能够抵挡得住？好猛好暴力！

打那穿那？是不是对矛盾有什么误解的地方，矛盾矛盾，有矛就有盾，不要说防弹衣，就是头盔（钢盔），只要不是正中头盔的中心，所有的子弹都将擦盔而过，真以为从原时空剽窃而来的高科技是吃素的？童靴，想太多真的不好，在原时空的一战二战，知道消灭一个士兵需要多少子弹吗？说出来吓死你，消灭一个士兵需要两万五千颗子弹！在战争中，大部分的士兵是被炸死的，大炮才是真正的战争之神。

接下来是解剖步枪的结构，拆解，组装，看得官兵们眼花缭乱，感觉很厉害，可惜无法理解，教官也没有想过这些学员能够理解步枪的结构，更没有想过他们理解步枪的原理，讲这么多的目的，是要学员们学会子弹上膛，退膛，打开保险，关闭保险，射击等动作。

随后是士兵的实弹射击，兴奋，激动，期待着这一天好久，终于可以摸到真枪了。

队伍还是分成三组，由三个教官分别指导，以班为单位，每次开三枪，列队完毕，教官当着学员们的面，左手持枪（刺刀卸了），右手拿出一颗子弹：“都看好了，看我是怎么样将子弹放进枪膛里的。”

学员们在心里吐槽---老师，这个动作我们都看到眼睛疼了好不好。

教官不理学员们的表情，继续道：“今天是第一次实弹射击，在我示范后，以班为单位，轮流射击，每次射击三轮。”

说完走到预设的射击位趴在上面，打开保险，瞄准，轻轻一扣，啪的一声轻响，一道残影从

枪口飞向三十米外的目标靶，毫无意外的十环，关键是正中靶心，教官站起来的时候，枪口的硝烟才慢慢散去。

安静，太安静，安静得有点反常，这个时候不是应该有掌声吗？教官感到诧异，问题是学员不鼓掌，难道自己鼓掌？只能在心里默默问候学员们的女性亲属，教官忘了在列队的时候是不能有动作和声音的，三十米击中十环是轻而易举之事，但要正中靶心除了射击技术过硬外，还需要小小的运气，连狙击手都不敢说每次都正中靶心。

这点上教官错怪学员们了，一群从来没有摸过真枪的傻小子，他们怎么知道正中靶心有多难，在他们的认知里，三点成一直线，轻轻一扣，想打哪里就打哪里，没有什么难度之分，看刚才教官轻轻松松的，我们也行，不值得大惊小怪，掌声？纪律许可吗。

将目标靶设立在30米处，不是考虑学员们打不打得准的问题，而是够近，目视就可以看清楚，省了一个报靶员。

看起来简单，真正到了实操，学员们还是免不了手忙脚乱，教官不得不苦口婆心的一下下纠正，好不容易让第一个队员就位，教官：“瞄准，三点一线，打开保险，预备，射击。”

砰，啊的两声几乎同时传到众人耳里，吓得众人茫然四顾......

（本章完）