说到个人单兵素质，这些部落战士还是不错的，与欧洲那些野蛮人相比毫不逊色，当然，不能与明帝国的军人相比较，华夏可是经历过几千年的大小战争，能够击败如狼似虎的游牧民族，其战斗力不是一般的强悍。

在配合上，北美大陆的原住民与世界其他地方的民族比，怎么看都是差了一头，教官将这个结果归咎于没文化，不懂科学，难以理解配合的真谛，当刘光将这个情况报告太平洋舰队指挥部后，得到的回答令他们不知所措。

王景弘在回电中指出，这不是文化程度低的问题，而是智商有问题，无法理解复杂的配合原则，建议刘光他们多想想其他方式方法。

看了回电，三个教官恍然大悟---怪不得在训练其他民族士兵行之有效的方法，在这里收效甚微，原来是智商的问题。

想想也是，不要说其他民族，就是在明帝**队变革之前，大部分士兵同样是大字不识一个的文盲，但他们都能够很好的理解配合的原则，从这方面看，确实与文化程度没有太大的关系，当然，要执行更加复杂的战术，没有文化的士兵确实做不好。

有了这个认识，三个教官再次密议，刘光：“我们曾经的结论是错误的，将训练成绩不好归咎于士兵没有文化掩盖了真正的原因，从这些部落战士的理解能力看，就算他们都读过书认识字，其结果也不会比现在好多少，我们必须改变训练方法。”

三名教官都没有训练其他民族士兵的经历，很多在明帝国士兵训练中理所当然的方式方法，用在这些部落士兵上很难出效果，表面上是理解能力有问题，归根结底还是智商的问题，智商低，理解能力就差，这个问题不可能在短时间内解决，也许要经过几代人的努力。

教官一：“我们都没有这方面的经验，可不可以请教其他部队？”

刘光：“我看可以，我们一边通过指挥部咨询其他部队，一边想办法。”

说干就干，刘光立即将请求发到指挥部，三人一边研究一边等待，你一言我一语，想了很多办法，最后一讨论，发现都不现实，搞得三人一筹莫展。

这个时候，指挥部的复电来了，只有一句话，明帝国没有一支部队真正训练过其他民族的军队。

简单的一句话，将请求帮助之路堵死，也就是说，所有的办法只能靠他们自己摸索，换了其他国家的教官，这样的情形下，不是唉声叹气便是自暴自弃，甚至放弃治疗，但明帝国的教官不同，他们具有坚强的意志和永不言败的精神，有条件要上，没有条件创造条件也要上，越困难的环境越能激发华夏军人的斗志，无敌的军队并不仅仅在武器装备

和战略战术上，更有精神上打不垮催不烂的意志。 本章未完，请点击下一页继续阅读！ 第1页/共2页