孙勇连忙问：“什么办法？”

“两个课程都达标才有奖励，一个达标一个没达标，按照均值算，一个达标一个续课率低于百分之三十，不奖不罚。”

会议室里众人陷入沉默。

这两个方案，他们一时还真选不出谁好谁坏。

如果一个人带两个课程都能达标，那选哪个方案结果都一样。

如果一个达标一个续课率高于百分之三十，那肯定选第一个方案比较好，至少能拿一个奖励，但要是算均值，好点的只是少拿点前，差点可能就不达标，一分钱没有了。

如果一个达标一个续课率低于百分之三十，第二个方案又稍微好一点。前者虽然能拿奖励，但真发生这种情况，拿了奖励就得走人，而如果辅导班能长久办下去，他们肯定也想一直在这干，这可比当家教稳妥多了。

这么一想，带两个课程虽然挣得多，但似乎不如带一个课程稳妥。

理想情况当然是两个都达标，都拿奖励，但人的精力是有限的，真带两个课程，更大的可能是得到第二或者第三种结果。

又或者干脆两个课程达标率都不高不低，拿不到奖励也不至于被开除。

要是这样，他们还不如舍弃课时费，把全部精力投入到一个课程上，说不定最后反而能达标拿到奖励。

而只要拿到奖励，少带一个课程的钱就出来了。

想到这里，唐云几人都不

再遗憾，孙勇和齐燕也踌躇起来。

看清大家脸上细微的表情变化，程蔓继续说道：“带一个课程虽然钱少，但更稳多，两个课程则完全相反，选哪个都有好处也有坏处。而从我的角度来说，我希望大家能量力而行，能在保证教学质量的基础上，再考虑这些。”

四个擅长教数学的人听后，都陷入了沉思。

程蔓没有急着问结果，过了将近五分钟才说：“想好要带几个课程的，现在可以告诉我答案。”

孙勇和齐燕陆续开口，都选择了先带一个课程。

他们说完过了两分钟，高珍才开口说道：“我想带两个课程。”

虽然辅导班才刚开始，程蔓跟高珍打交道的次数不多，但对她的性格已经有了一定了解，闻言并不觉得意外，只问：“你确定自己能行？”

“我确定。”

“行。”程蔓点头，又问，“那就这么定了，李文欣、孙勇、齐燕各带一个课程，高珍带两个课程。”

孙勇出声问：“还有一个课程怎么办？”

“我暂时代课，这段时间我也会继续招人。”

虽然以前大家对程蔓都不太了解，但接受程蔓邀请后，几人都到经济系打听过她的情况，知道她高考分数不低，大学和研究生这几年各科成绩都名列前茅。

因此她说要代课，大家并不觉得意外。

定好每人要带的课程数量，程蔓给没人都发了一张表，哦不对，高珍拿到了两张表。 本章未完，请点击下一页继续阅读！ 第3页/共4页