此时的黎江北正奔波在风雨中。

让长江大学搬到江大去，这想法一经产生，便再也阻挡不住。尽管庄绪东没表态，黎江北还是认为这方案可行，是解决目前困难的最佳选择。连日来，他奔走在教育厅和长大之间，前后递了五份报告，其中有两份是他召集长大教师，跟他们反复讨论后以教师名义写给教育厅的。

李希民不表态，五份报告他全看了，黎江北的意见他也认真听了，就是不表态。

这态不好表啊。李希民尽管也为长大的事焦急，但他还是主张从商学院这边寻求解决办法，为此，他多次找商学院院长曾来权交换意见，曾来权一开始很配合，带着李希民亲自去找技校校长谈，谈过两次后，都没有什么结果，曾来权开始变得不积极了，懒洋洋地说：“情况你都看到了，不是商学院不努力，实在是有困难，技校一下两下搬不走，院里现在也很伤脑筋。”

李希民这才相信，他让曾来权耍了，曾来权提出归还校舍的真实目的，果然如李汉河所说，是想借教育厅这只手，解决它跟技校的矛盾。这天李希民再次去商学院，想做最后一次努力，谁知意外地遇到了刘名俭，从刘名俭脸上，他看出几分不祥，于是他没敢多逗留，匆匆离开了商学院。

回到教育厅，黎江北正等在办公室，见他就说：“再不能拖了，现在是暑假，是搬迁的最好时机，厅里应该尽快拿方案。”

“江北，校舍是你们江大的，主动权在你们手里，厅里只能协调，不好硬性做主。”李希民尽量将话说得委婉，之前他确实跟楚玉良交换过意见，一听要把空出来的校舍借给长大，楚玉良坚决反对，一点商量的余地也不留。

“特殊时期特殊政策嘛，总不能眼睁睁看着长大的孩子没地方去。”黎江北还是老办法，死磨。这些日子，他连调研工作都顾不上，一门心思就跑这件事。李希民苦笑一声：“江北，你这是故意跟我装傻，你的心情我能理解，但问题真不是一道行政命令能解决的。”

黎江北看出了李希民的诚意，自调研组来到江北省，李希民的工作态度和工作作风都变了，跟以前大有不同，这让他十分感动。调研组虽然没能解决什么实质问题，但在无形中，对省上各部门特别是高教界工作却起到了促进作用。就在前不久召开的第三次会议上，盛安仍也谈到了这点，鼓励大家继续沿着这条路走下去，一方面抓紧政策层面上的调查，另一方面，也切切实实帮高校解决一些实际困难。黎江北跟组里几位委员商定，要借这次会议，下决心将长大的遗留问题梳理清楚，将争议摆到明处，提请有关部门重新讨论。眼下，长大的招生权还有办学资格已重新得到认可，工商部门和教育厅撤销了以前的错误决定，重新确立了长大的办学主体资格。据说为此事，李希民跟冯培明还发生了争执。长大新校址土地纠纷，也反映到了国土部门，庞书记责成国土管理部门在限定时间内对此案进行裁决，该谁负的法律责任由谁负，不能因土地纠纷影响到民办大学的健康成长。就在黎江北他们为长大搬迁事宜奔波时，庞书记主持召开了一次常委会，专门研究民办高校发展方向与扶持政策，这次会上，庞书记毫不客气地批评了冯培明，要求冯培明本着对党和人民高度负责的态度，认真反省自己的工作，特别是对其在省**主持教育工作期间，推出的一系列改革措施和重大举措，包括闸北新村。一定要回头看，要本着实事求是和客观公正的态度，既不推卸责任也不放大错误。目的，就是尽快澄清高教发展中的模糊认识，统一思想，为下一步稳步推进高校体制改革和适当扩大教育规模作准备。 本章未完，请点击下一页继续阅读！ 第1页/共6页