社员们的想法很简单，就是觉得扫盲没用。

而且扫盲这个词......

听听，多么高大上，和咱们这些老农民八竿子也打不着啊。

所以曹卫东第一个问题，就是把扫盲班的概念，定义成社员们方便接受的识字。

识字就是扫盲。

接着，曹卫东第二个问题，让社员们沉浸在自己构筑的识字蓝图中。

在互动中，大部分社员已经潜移默化的接受识字，甚至有所期待了。

这时候曹卫东又搬出大领导做信任背书，让社员们进一步认识到识字的重要性。

可不要小瞧大领导在人们心中的地位，以及社员们的爱国情绪。

到了这一步，社员们已经把识字当成一项重要的任务来看待了。

然而这还不算完，毕竟理想再丰满，也还是要面对现实，于是曹卫东掏出大黑拾。

想得到大黑拾吗，那就去努力学习吧。

在利益的驱使下，人们才会更好的行动起来。

按理说产品洗脑流程到这一步就结束了，曹卫东却再次推陈出新，通过给社员们讲故事的方式教大家识字。

这还是曹卫东前世拜读【明朝那些事】的时候，偷学过来的理念。

以诙谐的方式讲述历史，从故事中悟得人生道理。

而他通过诙谐的故事让社员们去识字。

再叫上曹卫东的教学技能自带【威严】【快速学习】两个特效，因此，这一堂课的效果非常棒。

安文耀兴奋的说道：“曹师，您讲的太好了，已经有社员会写这三个字了。”

顿了顿，安文耀变得腼腆起来，恳求道：“您讲课的方法能不能也教教我？”

曹卫东笑道：“当然，你可以借鉴我的方法。”

“太好了。”

安文耀从军用挎包中拿出两個用油纸包着的馒头，恭敬的递给曹卫东。

曹卫东愣住了，“你这是干什么？”

安文耀不好意思的说道：“这是我的学费......我身上只有这个，等回到京都后我再给补上。”

曹卫东摆了摆手。

“不用，你是扫盲班的助教，你学会了，可以为更多的人扫盲，这是一件好事。”

安文耀脸色肃穆，对曹卫东的态度更恭敬了。

瞧瞧，这就是曹师的境界啊......

社员们三五一群的聚在一起，听人讲精卫的故事。

村尾。

几个男男女女正仔细听着。

直到月亮挂上枝头，三个故事翻来覆去讲了好几遍，人们才发出惋惜的感叹声。

真好听，就是太少了。

这时候有人问道：“二狗子，这个故事是谁告诉你的，真好听，听了还能识字呢。”

名叫二狗子的年轻人笑道：“是城里来的小曹老师，他是咱们生产队的扫盲教员，教咱们识字呢。”

人群中的梁拉娣愣了一下。

“是卫东兄弟？”

这两天她就在娘家歇着，腿脚养的也差不多了，准备明天回京都上班，因此晚上约了几个儿时的朋友聊天，忽然听到有人讲故事，就凑了过去。

结果一听才知道，原来曹卫东成了十卫乡生产队的扫盲教员，还教的那么好。

和曹卫东认识的一幕幕浮现在眼前。

机修厂门口初次相识的彬彬有礼。

公交车上的善解人意。

山路上英勇救险的勇敢。

请自己吃果子面包时表现的温柔，以及轻描淡写的承诺。

还有当扫盲教员展露的才华.....

比自己厂子里那个让人作呕的小领导强上无数倍。

突然间，她心里生出了一个大胆的想法。

.......

【叮，梁拉娣好感度 10，购物点 20。】

曹卫东都准备睡了，耳边突然传出系统提示音，让他愣了一下。

这是什么情况？

梁拉娣的好感度怎么突然就升了？

正疑惑的时候，外面传来敲门的声音。

“谁啊？这么晚了。”曹卫东嚷嚷了一句。

外面传来梁拉娣的声音，“卫东，我是你姐，梁拉娣。”

曹卫东裹上外套走过去将门拉开，就见梁拉娣搓手跺脚的站在门外，脸颊通红一片，不知是天凉冻的，还是什么原因。

“快点进来，屋子里生了炉子，暖和。”

曹卫东将梁拉娣让进房间，然后疑惑的问道：“姐，你怎么这时候来了？”

梁拉娣不答，直接扑进曹卫东怀里。

“卫东，姐是来给你送温暖了。”