教育部门有点惊讶：“高上将，你是打算取消学分制度和考试制度吗？”

“是的，我觉得这个世界上，从来没有差生，只是每个人兴趣不一样而以。我们应该以能力衡量一个学生是否优秀。”

高阳接着说：“其实大小学到大学的课程，学们生在十三岁之前能学会，余下的两年，我们应该按他们的兴趣，培养他们的能力。╔ ╗比如喜欢画画的孩子，我们就以他们的画画能力做为标准，考核他们是否优秀。”

“喜欢文学的孩子，我们就以他们是否能够写出令人满意的小说为衡量标准。”

“喜欢计算机的孩子，我们就他能否设计出各种程度为标准。人最重要的是能力，我们要培养那种出了学校，就拥有一技之长，拥有工作能力的人材，而不是出了学校之后，连找工作都难的书呆子。”

高阳的话引起了教育部长的深思：“高上将，按你说这么，学校岂不成了大杂烩，我们要各种各样的老师，来教各种各样的学生，这会增加教学的难度。”

高阳冷冷一笑：“兴趣是最好的老师，作为教育者，你们就是应该教孩子们他们想学的东西。而不是逼他们，去学他们不感觉兴趣的东西，强扭的瓜不甜，按着牛头不喝水，这个道理你们应该懂的。”

“高上将，我理解你是想改变教育方式，为社会多培养一些专业的人材。╔ ╗可这样一来会需要很多老师，360行的都需要啊。会增加很多教育经费的。”

“经费不是问题，我的细胞修复液每年给国家带来的20万亿的财富，还能节约6万亿的医疗开支，国家多拿一万亿教育经费并不是问题，我们需要的是各位的改革决心。”

教育局长面露难色：“高上将，这改革说起来容易，做起来难啊，我们国家这么多年，一直是按学习成绩，按分数来判断一个学生成绩的好坏，按论文来判断学生应该不应该毕业。如果要废除这些东西，那现的大学生怎么办？我们国家现在每年大学生达到了900多万人。如果按你的标准，废除各种考核体制，按动手能力，和专业能力来评判学生。那本来就快要毕业的大三大四的学生，岂不是还要再读一次，重新适应新的能力考核方法吗？”

“这并不是问题，大学生们服用基因优化液后，他们的学习能力提高很多倍，多花一年，就能学完所有的课程，培训他们成为专业人材。用能力考核人，有什么不好？我们需要的是能力，而不是学历。”

教育部长似乎还是不愿意改变，当下扭捏道：“高上将。╔ ╗这样的话，我们要将小学到大学的课程重新编写，这也得花费很多时间。” 本章未完，请点击下一页继续阅读！ 第2页/共3页