本来是抱着支持林泛的态度而来的惠巧丹，看着那足足两分钟的修鞋场景，只觉得有什么东西，隔空击中了她的心脏。

而这个时候，镜头终于从这方寸之地离去，将整个画面全部呈现在观众的面前：狭窄破旧的修鞋铺子，手艺娴熟的修鞋匠，还有坐在一旁等着鞋子修好的小男孩。

市井气与乡土气息，一下子铺面而来。故事在这样的场景下，开始了。

故事的主人公不是别人，正是这个小男孩。

因为家里贫穷，妹妹只有一双鞋，每天上学都需要穿，但是鞋子坏了，男孩就把妹妹唯一的一双鞋子，带过来修理。

鞋子很快就修好了，男孩将鞋子塞进黑色的塑料袋里，离开修鞋铺子。

因为出门的时候妈妈交代过，回来的时候顺路买点儿菜，男孩就将手上的东西，连同放着妹妹那双鞋的袋子，都放在了菜摊门口，然后去买菜。

可是这个时候，门外来了一位拾荒的大爷，将黑色塑料袋当成了垃圾，顺手就给收走了。

等男孩买完菜出来，就发现鞋子不见了。他连忙到处翻找，可是不管怎么找，都没有找到鞋子的踪影，反而把菜摊的菜筐子给弄倒，导致新鲜的菜撒了一地，被菜摊老板给赶走了。

丢了鞋子的男孩，沮丧又害怕的回到家中，刚想把这件事告诉妈妈，却听到了妈妈正在跟房东争吵。

房东让妈妈赶紧交房租，甚至要赶他们出去。但是这个家哪里还有多余的钱换房子住呢？

妈妈伤了腰，不能干重活，一家人生活的重担，全部都压在了父亲一个人身上，男孩自己也每天都要帮家里做家务，照顾妹妹。

妹妹的那双鞋其实已经修了很多次了，但是因为家里没有钱去买新的，也只能一次又一次的去修。

可是现在自己把妹妹唯一的一双鞋给弄丢了，男孩又怎么忍心将这件事告诉生病的妈妈，增加父亲的负担呢？

所以，男孩对妈妈瞒下了这件事。

但是，回到家里，看着满心期待的妹妹，男孩还是坦白了自己把鞋子弄丢的事实。

晚上父亲回到家里，又开始呵斥男孩，说他已经9岁了，已经不再是小孩子了，让他以后要多帮母亲干活。

在父母的交谈声中，男孩和妹妹用铅笔在本子上写字交流。

妹妹说自己没有鞋子，明天没有办法上学。

男孩让妹妹穿着自己的鞋子去上学，等妹妹放学了，再把鞋子还给自己，男孩再去上学。

为了让妹妹能够答应自己，不将这件事告诉父母，男孩将自己的新铅笔送给了妹妹。

在这个地方，原版电影所在的国家，男孩和女孩是分开上学的，所以他们交换鞋子分别使用不需要任何解释。

但是林泛将这个故事的背景挪到了华夏，这里就需要稍微增加一点儿设定了。

在林泛的设定里，男孩一家所在的这个村子附近，只有一所小学，任课老师数量有限，没有办法给所有孩子同时上课，于是将上课时间分为上午和下午两个时段。

上午是一至三年级的学生上课，下午是四至六年级的学生上课，这样一来，兄妹两人换鞋的举动，就有了实际操作性。

这点改动，林泛还特地咨询过电影的特聘顾问——阿刚小朋友，据阿刚小朋友确认，他们学校也是分开授课的，但不是上午和下午分开，而是低年级学生上课的时候，高年级的学生就自习，反之亦然。

原因非常简单，因为没有那么多老师。

因此林泛的设定，并不显得突兀。

当然，对于一些不了解情况的观众来说，还是有点儿疑问的：“山区的孩子都是这样上学的吗？”

旁边就有人跟对方科普：“也不全是，这得看具体情况。有些山区里的学校，可能只有一个老师，那样的话，就是给高年级的上一节课，然后给低年级的上一节课，轮替着来。

有的时候老师没办法上课，比如说生病啦，或者有事出去了的，就会从高年级里挑一个成绩好的带一下低年级的课。总之，分上午下午的，也是存在的。”

疑惑的人得到了解释，旁听的人也听进了耳朵里，只是听完这样的话，再去看这部电影，难免就多了一股说不清道不明的感觉。

鼻子有点酸，眼眶有点涩，喉咙也有点儿发紧。