当年的青少年宫有入学测试。

每个小朋友来报名的时候，可以根据自己的喜好选择一到两样来测试基础和天赋。

当时是陈清如带着陈年和谢意来的。

谢意目标很明确，她要学习国画，所以一来便先画了一幅梅花图。

一气呵成，山水形色间，一点梅栩栩如生，跃然纸上。

把门外汉老校长都看得直点头。

而陈年却不一样。

他当时虽然已经开始听歌，也有了些许的音乐概念，可在陈日安的教导下，他一开始只是觉得，来青少年宫学习，就是为了培养兴趣而已。

所以，当听到谢意要学画画时，他犯了难，最终做了两项测试。

可等老校长宣布结果的时候，他听到自己和谢意不在一起上课，“哇”的一下就哭了。

陈清如瞬间乱了阵脚。

为此，老校长也有些为难。

别的不说，他教书育人这么多年，还真没见过像陈年这样如此没有画画天赋的孩子。

但他的歌声，却是跟画画水平天壤之别，既清脆又响亮，感情也充沛。

还有钢琴，陈年也是弹得极好。

老校长脸笑得都要僵了，感情这孩子是把所有的艺术天分都留给了音乐了。

作为教师，他不会打压任何孩子学习的积极性。

但面前这个哇哇大哭的小家伙，很明显的，他想学画画也不是因为喜欢，只是离不开身边这个……

老校长看见小小的姑娘正费力地在哄着哭的有些崩溃的小男孩，差点乐出声。

思索半天，他最终还是把决定权交给孩子的母亲，但也委婉地提醒了她。

当学习和兴趣挂上钩，很可能会泯灭孩子的一些与生俱来的天赋。

相应的，如果这孩子还存了些别的心思的时候，更需要好好地去引导。

陈清如点点头，告诉老校长，她会回家和陈年好好谈谈。

两天后，却是陈日安亲自来拜访了老校长。

提起陈年的事情，陈日安明显十分上心。

“不难看出来，你爸对于你在音乐和歌唱方面的表现是极为满意的……他说，当时你在家纠结了好些时间，都不怎么爱笑了，于是他决定要来和我聊一聊。”

老校长叹了口气：“你爸是一个特别有抱负的能人，做事果断坚决，他知道你如果学画画，心思一定不在上面……”

“更何况，他其实很支持你学音乐的。”

如果不是昨晚和陈日安简单地聊过，今日再从旁人的口中听到“陈日安支持陈年学音乐”这件事，陈年一定会嗤笑一声。

但恍惚中，他想起来，在自己很小的时候，陈日安好像真的从未阻拦过他玩音乐。

只是，他的态度一直很明确，不能影响到学习。

一直以来，陈日安都不能接受一个人，特别是自己的孩子，偏离了正常的社会轨道去运行。 本章未完，请点击下一页继续阅读！ 第1页/共2页