“也是哈。兴许真是我眼花了。”

两人说了几句，很快注意力就回归到大屏幕上，看第五关的比赛内容。

“第五关比赛主题：基础程序设计。淘汰比例：20%！”

“基础程序设计”虽然看着只是和“程序设计基础”文字顺序有别，但所代表的意思却截然不同程序设计基础指的是程序的表示、数据结构类型、基本算法等基础的知识。而基础程序设计则是让参赛学生编写出符合要求的简单程序。

前者考察的是知识，后者则考察的是知识运用，难度提高一个级别都不止！

清楚地了解到这一点，很多老师都对自己的学生不报多大希望了这么难，根本就不能愉快地比赛呀。

随着时间流逝，进入第四关的人数也越来越多。

“第四关按照淘汰比例。只能进入434个人；第五关按照淘汰比例，只能进入347个人。第五关暂时不用多想，但如今进入第四关的已经超过300人了，再过几十分钟。估计又有一批老师要离开这里呀。”

“我现在好奇的是穆森要还要多久能破了第五关，进入第六关。”

“穆森进入第五关也超过20分钟了，到现在为止，第五关里才不过7个人。还都是前几分钟进去的。我估摸着，穆森等会儿就要破关了。”

“”

议论声中又过了几分钟，穆森果然破了第五关。进入第六关。

穆森，第五关破关时间103分50秒！总得分498分！

很显然，第五关是评分题，而穆森则得到了98分的高分！

看到这个结果，其他学校的老师对穆森又是一片赞叹虽然他们的学生表现一般，但对华科大附中表示下敬佩还是可以的。

在其他老师对穆森赞叹不已时，刘猛则是看着第六关的比赛内容“第六关比赛主题：程序解析。淘汰比例：50%！”

程序解析，根据所给出的程序，解析出程序的作用、效果。看似比前面的基础程序设计容易，其实不然。这里所给的程序定然不再会是简单的程序，很可能较为复杂，并且暗藏诸多陷阱。

然后这个淘汰比例也猛然提升到了50%，也即是能进入第七关的只有87人，这说明后面应该没有几关了。

其他老师赞叹完穆森之后，注意力又都回到了第三关上。第三关的破关人数已经超过了四百，进入第四关的名额只剩下了二三十个。

袁和宝又看了眼后面的刘猛，发现刘猛满脸悠闲，不由问身边人道：“陈老师，桃园高中的刘芳还在第三关吧？”

陈老师道：“反正我是没见刘芳进入第四关的信息。我说袁老师，你就等着吧，第三关结束刘猛肯定就要走人了。”

袁和宝点了点头，道：“桃园高中已经不足为虑了，可惜，我们育英学校进入第四关的只有4个人。” 本章未完，请点击下一页继续阅读！ 第2页/共3页