罗克现在最重要的任务，是在现有基础上保证南部非洲的发展势头。

只要南部非洲自身不出现太大的问题，不管会不会有二战，再过二十年，南部非洲就是全世界最强大的国家之一。

当然自信点的话，“之一”也可以去掉。

实在是南部非洲的基础太雄厚了，唯一制约南部非洲的是人口，一旦这个问题解决，没有人能阻止南部非洲。

这一点在“大萧条”爆发前体现的还不太明显，“大萧条”爆发后，南部非洲强劲的经济发展势头，充分证明了南部非洲的前景。

这主要得益于南部非洲很久以前就开始的公立教育体系。

对于一个国家来说，人口基数很重要，教育水平也很重要。

教育水平的重要性看印度就知道，3亿印度人至少2亿是首陀罗和不可接触的达利特，地位最高的婆罗门只占全国总人口的百分之一到百分之二之间，这部分才是被英国承认的印度人。

如果按照这个标准，在印度能被称为“人”的，大概也就300万到600万之间。

南部非洲没有种姓制度，能被南部非洲接纳的都是南部非洲人，都有资格接受义务教育。

南部非洲的义务教育起步也很艰难，对于一个一穷二白的国家来说，把有限的资源集中到对国民的教育上需要巨大的魄力，好在那个阶段的南部非洲人数比较少，联邦政府以巨大的魄力用钱砸，硬生生砸出来一个公立教育系统。

好处当然也是显而易见。

任何事都不是一蹴而就的，十年树木百年树人嘛，义务教育要体现出价值也需要一个过程。

早期南部非洲的义务教育水平并不高，水平高的是以紫葳公学和洛克公学为代表的的私立学校，情况真正发生变化是在尼亚萨兰大学成立之后，有了尼亚萨兰大学“批量制造”的毕业生，南部非洲的公立教育体系才逐渐完善起来。

主要还是教育水平。

联邦政府成立的时候，几个部门共用一个秘书，有些部长连书都没读过，指望他们改天换地未免要求太严苛。

就连尼古拉特斯拉那样的天才，也需要接受完整的现代教育才能发挥出自己的潜力，对于绝大多数人来说，接受教育是改变人生跨越阶层最便捷，最有效的方式。

经过近30年的坚持，教育的成果显而易见，最显著的领域在政府机构和科研部门，以前南部非洲各级联邦政府，高级雇员大多来自接受过欧洲教育的精英阶层。

这也是没办法，南部非洲本土根本就没有高等级学府，南部非洲普通人想读书都没得读。

这些年南部非洲联邦各级政府中，南部非洲本土培养的人才越来越多，科研机构中也是一样，鲁道夫狄赛尔来到南部非洲的时候，有资格给鲁道夫迪塞尔打下手的人都没几个，到尼古拉特斯拉来到南部非洲的时候，南部非洲已经可以拿出厚厚一堆人事资料供尼古拉特斯拉选择了。 本章未完，请点击下一页继续阅读！ 第1页/共3页