“需要得出结论吗？”

“对，完整的论文。”埃文一贝尔给出了确定的〖答〗案“每周发表一篇相关论文，以及阐述这篇论文之于你们课题的作用。两周发表一次调研进度。最终作为学期末课题评分。，…

“那如果选择的理论有重复的呢？，…

埃文一贝尔将桌面上的基础心理学合了起来“你们在这周六之间将选择的理论交给我，如果所有理论都有小组选择，那自然最好：如果还有理论空缺了，就由选择小组最多的那个理论之中，抽签决定一个小组去调研空缺理论的课题。”

“旁听学生需要做这个课题吗？”忽的有一个提问的多音传了过来，让周围一圈人都轻笑了起来。

埃文一贝尔皱了皱眉“这堂课旁听学生的确是多了一些。”他手上的选课单，只有三百个人选择了这门课一满员，剩余两百多个人都是旁听学生“如果希望这学期将这门课听到结束，我还是希望旁听学生也能够参与课题的。毕竟，这才能真正学到东西。”

不少学生点了点头，对埃文一贝尔表示了赞同。如果要填鸭式教育的话，那么心理学是很难学到东西的，所以埃文一贝尔还是希望修这门课的学生能够将理论和实际结合起来，通过实践更好地理解心理学。将来无论是走研究方向，还是走应用方向，都有很大的帮助。

“好了，今天下课之前，最后讲一个趣事。”埃文一贝尔自己是研究应用心理学的，所以也常常习惯xing地将生活之中的现象代入思考，这对于平常生活倒没有太大影响，不过对于他上课来说，却是很有帮助的“谁能够分析一下八卦心理的原理？”

埃文一贝尔的这个提问，让教室里的学生都面面相觑起来，埃文一贝尔不由哑然大笑……怎么，刚才不都很好奇…现在怎么都没有声音了。本特洛伊，你说说看法吧。”埃文一贝尔在huā名册上随便点了一个名字。

这个叫做本一特洛伊的学生先是举起手来，示意自己在课堂上一因为埃文一贝尔说过，提问如果没有到场的话，累积三次期末成绩就会降一个级别。“从众心理？”

本一特洛伊这试探xing的话语一出来，所有人都哄堂大笑起来，想必大家都想起第一堂课的情形了。埃文贝尔思考了一下“不是很准确，八卦传播到后期，从众心理才会发挥作用，一开始并没有太多影响。”

埃文一贝尔解答完毕之后，在huā名册上做下记号，在场的学生谁也不知道埃文一贝尔是在确认本一特洛伊到场了，还是在打分数。看来，埃文一贝尔的课的确不轻松，他也如此警告过大家了。“珍妮一汉娜？” 本章未完，请点击下一页继续阅读！ 第2页/共3页