对了，夫子还说要来跟你道谢，被我劝阻了。”

季妧让人送去村塾的不单单是书包，还有纸笔等学习用品，以及一些点心果子。

村塾里的孩童们能吃还能拿，简直比过大年还开心。

季妧摆手：“你做的对，用不着谢。帮我跟夫子说，以后有什么难处只管开口，我能做的虽不多，也愿尽一份力。”

附近这片村落只有这一个村塾，总共也只得二十几个学生，束脩其实并不贵，但绝大多数人依旧上不起，为此多少天资聪颖热爱读书的好苗子被耽搁了下来。

有时老夫子实在惜才，将本就不高的束脩一再减免，可还是留不住人。

因为就算读书不要钱，短时间内却也挣不到钱，而那些孩子稍微长成便要帮家里干活，或者跟着大人去砖窑林场做事，家里人是不会允许他们“瞎费时间”的。

这种事老夫子看的太多了，即便他有心相帮，收不到束脩、连糊口都难的情况下，也只能是有心无力。

季妧起初只是将村塾当个过渡之所，后来从季明方与大宝的转述中一点点得知，这老夫子不但是个淳朴德厚之人，而且颇有才学，年轻时也是过了院试的，只是后来屡试不第，家中又遭遇变故，这才绝了科考之心。

以他的资历，原可以在县城或镇上找一家书院教书，然而他选择回到了生养他的村庄，这一教，就是近四十年。

这期间他也教出不少好苗子，但最后的成果很少算到他头上。盖因稍微读出些成效、又能继续往下读的，都转去别处就读了。

比如季连樘，他既能过童试，就说明确有几分真材料。然而大家只记得他是镇上书院出来的童生，鲜少记得他是在在老夫子这启的蒙、打的基础。

认真来说，季连樘去了镇上书院后，反倒不如在村塾时好学了，成绩也是一落千丈。导致这种结果固然个人原因居多，却也不是没有环境因素。

然而他不这么认为，自从离了村塾，偶尔回村时时再遇老夫子，他向来都是目不斜视，仿若不识的。

老夫子倒也不觉寒心。

于他而言，他对自己的每一个学生都尽了应尽职责，至于其他的，他从来也未放在心上。

其心其行，令人敬佩。

季妧不是瞎大方的人，但她始终认为教育是根本，而老夫子这种为众抱薪者，她不希望其“冻毙于风雪”。

原还打算跟老夫子合作——重修学堂、扩大村塾，然后让作坊职工的孩子都去那里上学。

然而老夫子已然年迈，身体大不如前，虽一直在苦苦支撑，但也支撑不了多久了。

所以季妧才会萌生建学校的想法。

不过学校不比作坊，不是说建就建的，硬件不难，难在师资，这事儿还得徐徐图之。

季明方和大宝出门后，关山也要去马场。 本章未完，请点击下一页继续阅读！ 第1页/共2页