“是呀。”贝七夕毫不犹豫地承认了，“这个跳跳糖可好玩了，老师你吃过吗？送你一袋。”贝七夕说着就从桌肚里拿了一袋跳跳糖递给了上课的老师。

老师意识到问题确实不在卜凡身上，伸手示意他坐下了。

“贝七夕！上课不准讲话，也不准吃东西，知道吗？”老师严肃地重申课堂纪律。

贝七夕撇了撇嘴，心不甘情不愿地点了点头，“噢。”

见她认错态度良好，老师才让她坐下了。否则贝七夕恐怕第一堂课就要站墙壁了。

但是好不过三秒钟。

没一会儿，贝七夕便又窸窸窣窣地跟卜凡讲上了悄悄话。偏偏她坐在第一排，老师一逮一个准儿。每一次，贝七夕认错都特别积极爽快，但就是屡教不改。

后来卜凡觉得跟贝七夕坐同桌恐怕会影响老师对自己的印象分，主动提出换同桌，于是贝七夕和卜凡的同桌情义只维持了一天就结束了。

然而贝七夕进了小学似乎就解锁了一个新技能，再文静的同学，只要跟贝七夕当了同桌，就会变成触犯课堂纪律的学生。贝七夕总有各种各样的办法把人家带得跟她一块讲话。

一个月过后，贝七夕已经祸害过班上三分之一的同学了。

后来，老师再让贝七夕跟谁当同桌时，对方会直接拒绝。

甚至贝七夕在家长圈子里都混了个耳熟，家长们纷纷关照老师不要安排让贝七夕和自家孩子当同桌，以免影响自家孩子学习。

虽然贝七夕在同桌圈被嫌弃了，无法跟任何人建立塑料同桌的情分，但是在班上她还是挺讨喜的，下了课，大家都挺愿意跟她一起玩。

一是因为贝七夕性格开朗活泼，算是班级里的活动家，总能组织带领大家玩一些新鲜的花样。

二是因为贝七夕慷慨大方，总愿意把零食、玩具跟大家一起分享。

而六七岁都还是贪吃、贪玩的年纪。

所以贝七夕面临一个很尴尬的局面，上课孤立无援，下课众星捧月。

“如果没人愿意跟你当同桌的话，那你只能一个人坐了。”老师也很为难。毕竟贝七夕年纪还她怕“受排挤”这件事会对贝七夕造成心理阴影。

所以她准备给贝七夕一个机会，如果她能够找到一位同学愿意跟她当同桌，那贝七夕就不用一个人坐了。

当然，老师也并不认为这全然是件坏事。说不定贝七夕经历了这次挫折，会吸取教训，以后上课会守规矩一些。

“哥哥，你跟我当同桌吧。”最后，贝七夕把目标锁定到了贝聿铭身上。

贝聿铭知道贝七夕处境尴尬，他瞧了贝七夕一眼，意味深长地开口：“随便。”

贝七夕有点懵，“随便是什么意思？”究竟是同意还是不同意？

“随便就是无所谓。”贝聿铭似是而非地说道。反正对于他来说，谁当同桌都一样，不会对他造成任何影响。 本章未完，请点击下一页继续阅读！ 第1页/共2页