在霍格沃兹的图书馆，杜牧沉下心来好好看了两天书。

这期间，除了设宴款待那些之前帮忙的朋友，杜牧完全沉浸在魔法知识的学习当中。

这对杜牧来说，是一种很轻松的学习方式。

反正原著当中，整个霍格沃兹七年级的学习，基本上也全都是课本上的内容。那些给学院加分的提问，也都是只要背书就能知道的答案。

而他在穿越之后，个人的实力也全都是通过手抄本秘籍自学的。

因此杜牧虽然已经有了两个弟子，但其实他本人还真没有一个正儿八经的师父。

两天时间，杜牧即便量子速读，也不可能看完几本书，所以他主要还是在看魔法概论和灵魂相关的研究书籍。

经过学习，他也知晓了两天前，自己的法力在香主身上自动施为的原因。

确实和情绪以及**有直接关联。

一个魔法的释放，是有多维度的条件的，其中包括基础的魔力，魔法构筑的难易程度，目标是否清晰，需求是否具体，情感是否强烈……甚至是否有施法成功的自信。

能看出，除了魔力这种物质能量外，大部分条件，反而和虚无缥缈的内心相关。

但这并不意味着魔法是一种万能许愿机，想什么来什么。

首先人的内心就是一种极难把握的事物，一个好人就是用不出钻心咒，一个恶人就是用不出呼神护卫，这都是很正常的事情。

经验不足，没有自信，性格软弱，内心抗拒，犹豫不决，同样是大部分施法失败的直接因素。

而即便内心有着强烈无比的渴望和情感，但要求模糊，指向朦胧，魔力也会被漫无目的的浪费掉，迅速耗空施法者的魔力或者体力。

后者是很多幼年小巫师魔力暴动的主要原因，经常会给家人或自己造成巨大损失。

但如果指向明确，就会像原著第一部的开头一样——哈利明明什么魔法都不会，却能让动物园的玻璃凭空消失，让达利跌入有蛇的房间。

这不是他施展了‘玻璃消失术’，而是纯粹由情绪驱动魔力达成的自然效果。

杜牧在学习的过程中，也有尝试施展一两个这世界的魔法……然而很可惜，他做不到。

即便是一年级学生简单的漂浮术，杜牧严格按照书中的要求来施法，他体内的法力也一点动静都没有。

“谢谢你麦格教授，看来我确实用不了你们这边的魔杖。”

杜牧遗憾的将魔杖还给麦格教授，麦格教授接过魔杖后，立刻感觉到一种堵塞感。

这让她有些诧异，麦格教授对着书桌上的羽毛重新施展漂浮术，直到第三次才成功让羽毛飘起来。

她仔细观察法杖，最后发现，法杖的杖芯竟然产生了些微的老化和磨损。

这让全校老师，包括邓布利多在内，都吃了一惊。 本章未完，请点击下一页继续阅读！ 第1页/共2页