极简生物计算机研发第六日。

一段极为简单的dna计算机处理核心摆在了陈景的脊髓中。

但是仅仅维持了几秒钟的时间，陈景就把它处理掉了。

制造出来了却无法进行任何操作，换句话说，就是这是一段无法表达的dna处理核心。

没有任何作用。

这样的情况已经不是第一次发生了。

事实上在第一次构建dna处理核心的时候，还没完成呢，就自己垮掉直接分解了。

从得到那篇结业报告后，陈景就觉得已经完善了自己的思路。

但是到了实际操作上，就变成了一次又一次的失败。

事实证明思路还是存在问题的。

陈景又不得不投身到知识的海洋中去阅读书籍。

《试管中dna培养液调配》、《简单dna处理器中dna的作用》、《基础生物应用中dna的作用》、《中等教育——生物实验课程：关于dna的三类操作之dna处理器》、《生物实验课程：制作一个简单的dna处理核心》······

反正，陈景也不知道说什么好。

高等文明的教育可能真的超出他的认知范围，也可能对于星号文明而言，200岁以上的才能算是中学生。

万一星号文明公民的平均寿命算是论万的。

不过想想要给人打工万年，还不如早死了算了。

以上都是陈景的猜想。

那些中等教育的知识劈头盖脸的把他整的神经憔悴。

事实上奇思并不是没有关于生物计算机中dna处理核心的知识，只是陈景自己找歪了。

他一开始直接搜索大类的。

好家伙那怎么可能还会有？全被紧急预案删光了。

删的那叫一个支离破碎。

即便是生物类中的知识，如果被紧急预案锁定了。那陈景阅读的时候只能说星号比文字多。

但是当他沉下心来，仔细翻阅星号文明中所有关于dna的知识后，他就发现了星号文明中等教育层面，有大量的关于生物计算机的内容。

虽然都是一些简简单单的玩意儿，但它星号少啊，而且覆盖面广泛。

从dna计算机处理核心到内存核苷酸，一应俱全。

高等文明的知识结构把陈景碾压的都不知道该说什么了。

那些中等教育中的生物类学神，甚至都能自己手搓生物计算机了。

只不过在陈景这，相关方面的知识都存在练成片的星号。

而且生物类学神的那些结业报告中都只是淡淡的提一嘴——“就如笔者曾独立制造的生物计算机便运行至今”。

只能说干的漂亮。

所以从查阅到第一篇结业报告后至今四天的时间内，陈景一直在边实验边翻书。

也不知道紧急预案的判定标准是什么。

dna计算机处理核心的最关键的那一部分被划分到了计算机那方面，倒是很多结业报告中充斥了一片的星号。 本章未完，请点击下一页继续阅读！ 第1页/共2页