这是郑融老爷子的原话。

而今天的《雷雨，简直重现了当年于是之老师的“名场面”。

可是他们与于是之老师的境遇不同，他们虽然没有相应的生活经历，但是学会了向影像资料看齐！

n度创作。

在话剧行当，剧作者根据自己的生活经历初创剧本，导演照着剧本二度创作，演员是三次创作，而模仿影像资料，则是四度乃至五度、六度创作。

纵然是蜂蜜浸过的馒头，经那么些人嚼了那么些遍，也早该没味儿了。

到了家，爷爷没像前几天似的，一进门就去给他的鸽子添食喂水，而是坐到了沙发上，看着慢悠悠地倒水的徐容，问道：“咋拉，怎么看一场戏，还看的不高兴啦？”

徐容抿了口水，道：“回头我要演的也是这场戏，不说合作的演员，其实就是我自己，现在都没多少信心。”

“那你好好演，可别学台上那些。”

作为教科书当中的“老三”，徐容对《雷雨一点也不陌生，虽然背不下来每一句台词，但是大致的内容，他都可以随时复述，只不过看了一场戏之后，他突然觉得自己上去，兴许会好一点，但绝不会好太多。

舞台上，几乎见不到一个完整的“活人”。

周朴园强行塑造的封建家长的“威”、繁漪面对周萍时的“天真”、周萍的“京剧”、周冲的“幼稚”.....可能这些是剧场内不友好的“反馈”导致，但也从另外一个层面说明，演员内心当中对于自己塑造的人物，其实并没有多少信心。

但这些也引起了他的思考，到底怎么样确定，自己所演的人物是真实的？

这些问题，他没人可以交流。

面对爷爷的鼓励，徐容轻轻摇着头道：“那个戏，原本不是这样的。”

爷爷笑了，道：“你不是要演这个戏嘛，那回头你演的时候，俺也去瞅瞅，看看到底该是什么样。”

“俺知道那肯定不容易，可是正因为不容易，你要是成了，才显得你手底下有真东西，就比方说作诗吧，咱们几千年来，有几个比的了李太白的？可是人家那些也是在条条框框下边写出来的。”

徐容苦笑着，道理他是懂的，可是表演毕竟是一门技术活，光懂道理是不够的。

郑老爷子的笔记当中，倒是记录他的创作心得，但是归根结底，他是87年生人，郑老爷子是24年出生。

对于那个时代、对于封建家庭，他压根两眼一抹黑，但是生于官宦世家的郑老爷子要相对熟悉的多。

坐了一会儿之后，他忽地起了身，对爷爷说道：“我出去走走。”

等徐容换了鞋、出了门，小张同学端着果盘，嘴里咬着个被切的只剩下一点果肉的苹果走了出来，到了客厅，没见徐容的人影，问道：“爷爷，徐老师上楼啦？” 本章未完，请点击下一页继续阅读！ 第2页/共5页