“他讲的东西不过是皮毛。但是，有些地方，角度新奇，有点意思。”

“毕竟是竺院士教出来的爱徒，怎么可能没两把刷子呢？”

“搞临床的那几个老家伙，眼睛都要鼓出来了。”

“能理解啊！尽管都是搞临床的，但自从江院士去世之后，咱们医院临床方面很久没有出现这种顶尖学者了。”

赵原站在讲台上，在分享心得的时候，脑子也在将零碎的知识点进行消化。

他掌握的东西很多，给人很全能的感觉。

但换个角度，有点东一榔头，西一棒，不够集中。

经过梳理之后，赵原形成自己的体系。

体系像是进化树，随着境界变化，长出枝丫。

医学上的境界很懵懂，没法用言语直接解释清楚。

打个不恰当的比方，就像小学生和大学生看待“停车坐爱枫林晚，日照香炉生紫烟”这类经典诗句，会有不一样的理解。

上个世纪**十年代的小男孩看到一些有挑逗性的文字和画册，就受不了了，一本杂志被撕成了十几份，被小男孩们收藏起来。

如今的小男孩，走街串巷时看到白花花的大腿或许会眼睛放光，但小小的文字和图片，已经没法带来强烈的冲击。

演讲结束，进入现场问答环节。

话音刚落，前排的一个教授举手。

徐琴看着后排跃跃欲试的学生，只能将话筒递给教授。

教授拿起话筒，问出关于car-t技术的一个问题。

赵原用笔记录下来，旋即开始解答。

下面的学生有些不满。

“这些教授怎么一点风度都没有啊。像这种提问，私下跟赵教授沟通就好了。跟我们抢什么？”

“对了，赵教授会给咱们上课吗？”

“没听说。学校应该会有安排。”

“赵教授的课会非常受欢迎！”

“他教外科学的话，绝对很多人都爱听。后悔当初没学临床了！”

徐琴等两个教授提问之后，笑着说，“下面将机会交给学生，所以诸位教授可以休息一下，不需要你们当托了。”

原本想要提问的教授尴尬一笑，内心有些遗憾，刚才赵原讲的东西很好，有几个地方没搞明白，找机会要跟赵原好好交流。

学生们的提问比较简单。

要么是关心就业的选择，和在校学习的方向……

赵原给出了自己的建议！

无论是学习什么，都要当下学好学校安排的每个课程。

另外，建议学生可以尝试了解多学科的基础知识。

尤其是外科，要立志成为那种可以从头做到脚的医生。

“很多人觉得，医学只要钻研一个方向，学精、学透就可以吃这行饭了。

个人认为，这是误解。

医院为了管理，细分出了很多科室。但并不意味着，外科医生只能专注一个学科。

只要努力下工夫，可以成为全科医生。

与几十年前相比，医生的辅助设备变得更加丰富和精密。

但医生的水平却是在大幅度下降。

很明显的一点，放在过去，很多大拿都能从头做到脚。

但现在这样的人，越来越少。

人体是一个整体，手术看似只做一部分，但事实上要对全身的情况都有所了解。当了解全身的解剖机制，在做某个专项的时候，也会更加专业。

所以我建议你们在学校一定要将所有的医学知识学好。

到了临床实战，才能事半功倍！”