进入学校，李谕发现校园很简陋，校舍也不多。

陈宝泉说：“两年前我接到北京教育部的调令，来此担任校长，校内杂草丛生，一片荒芜，如今其实已经好了不少。”

李谕当即说道：“我愿先捐50万银圆，资助学校建设。”

陈宝泉连忙说：“先生的好意心领了，让您来讲学已经非常过意不去，怎么还好意思让您如此破费。”

“都是娘家人，就别和我见外了！”李谕坚决道，“要是不收，讲座我也不开了。”

陈宝泉说：“恭敬不如从命，实在不知如何感谢院士先生！您放心，我绝对会将捐款全部用在学堂建设之上。”

钱玄同则震惊道：“李谕先生魄力太大了，50万可不是小数目！”

“就还好，”李谕说，他没有什么压力，单单从日本国赚回的钱，50万也只是个零头，“今后随着学校建设，我会继续追加投资。”

“院士先生对师范事业如此重视，老夫太感动了！”陈宝泉扶了扶眼镜说，“一个月前，袁大总统召见本人，我曾列举师范教育之重要，培育更多人才必然需要师范学堂。可惜总统府拨不出太多资金，我们只能节衣缩食。”

民国期间，教育部管辖的几所高校都过得挺不容易，不像清华大学、燕京大学、东北大学那么滋润。

主要原因就是没钱。

钱玄同笑道：“有李谕先生的捐款，今后的薪水总算有了着落。”

与当初的师范馆一样，北京高等师范学校一开始就设立了数理专业，而且是重点专业。

陈宝泉带着李谕来到教室，准确说更像一个小学教室，里面挤满了人。

李谕站上讲台，下面响起了热烈的掌声。

李谕伸手示意大家安静下来，然后说：“数理对于咱们来说，是个既熟悉又陌生的学科，熟悉是因为几千年来一直都有，陌生则是这几百年咱们不小心丢下了。不过不要紧，丢下了拾起来就是。

“数理科学本身的研究其实不太依托环境发展，尤其数学，只要建立了系统的数学思维，然后依靠一张纸、一支笔就可以做研究。

“我这次在英国就见到了一个非常有趣的印度人。印度各位知道吗？那也是一个落后的国度，甚至还是个殖民地，但他们都能出现拉马努金这种神奇的数学天才。”

李谕给他们讲了讲拉马努金的故事，还拿出了几张自己拍摄的拉马努金笔记给他们看，让他们知道研究数理也可以很有趣。

总结时，李谕说：“数理科学是非常美的学科，那种沉浸于逻辑海洋，挑战人类思维极限的感觉非常奇妙。”

在教室门口的陈宝泉对钱玄同说：“李谕先生的演讲才能原来如此优秀，说得我都想研究研究连分数。”

钱玄同说：“就是，可惜已经过了那个年纪。” 本章未完，请点击下一页继续阅读！ 第3页/共4页