“活着的意志，是福贵身上唯一不能被剥夺走的东西！”

“江海老师之所以会塑造出这样一个结局”

“是因为中国过去60年所发生的一切灾难，都一一发生在福贵和他的家庭身上，江海老师是想通过亲人不断离世这种艺术表达手法，来凸显出活着意志的珍贵与不可剥夺！”

宛若彻底明悟，他声音近乎颤抖着喊出一席话：

“不论是生活还是学习，不论遇到怎样的困难，我们都要像福贵一样，咬紧牙关挺过去！因为在这个世界上，没有什么比活着更重要了，只有活下去才能看到希望”

话音落下，当即又有一位儒雅青年朝着江海呐喊：

“江海老师！”

这突如其来的一声呼喊，直接令得全场同学的视线，开始朝着江海的身上疯狂汇集：

“你是不是想通过塑造福贵这样一位悲苦的人物形象，来鼓舞我们，不论在任何时候都不要失去对生活的希望！”

“身处于这人世间，福贵遭受了这般非人的苦楚，都能在这个世界上坚强的活下去？我们作为生活在这世界上的普通人，平凡人，又怎么不能在遇到挫折之际，坚强而又勇敢的在这世间活下去”

两行热泪控制不住的从脸颊流下，

“活着的本身并没有意义，有意义的是活着！”

“这，是不是就是您书写这个悲情结局，想要告诉我们的道理”

一时间，种种视线，开始朝着江海的方向，疯狂涌来。

或震惊。

或明悟。

或醍醐灌顶。

感受着众人各种各样目光的注视。

江海在闷声不说话的时候，心头也是和这些学生一样震惊：

“我原来”

“还有这些意思吗？！？！”

实际江海一开始并没想讲那么多，在抛出书里的那句至理名言【人是为了活着本身而活着，而不是为了活着之外的任何事物所活着】，江海刚想要继续说下去：

“你们爱看看，不看拉倒.”

谁知道，自己刚说出一句名言经典，甚至都没给到他发挥的机会。

眼前这些学生

直接就开始了近乎疯狂般脑补？

直接从书的开篇，中段，到结尾给他脑补出了一个他自己都未曾想到过的剧情框架？

虽然，这些东西，自己并未曾深想过。

不过

不得不说，这些学生说的.

他的确是很有道理？

“不愧是北大的高材生。”看着涌现到自己面前的这些男男女女，江海发自内心的开始鼓掌，丝毫不掩饰自己眼神里的欣赏之情，“我只能说你们很有天赋，都不用我细说，只不过一经点拨，便能明悟至此？”

“我不得不承认，你们——”

“确实是很聪明，很有悟性.”

要不说中国人这一辈子最爱做的就是阅读理解？

上学，开始揣测千年前的诗人随手写的古诗词到底是有个什么含义。 本章未完，请点击下一页继续阅读！ 第3页/共4页