更要在教育教学工作中树立起严肃活泼的责任担当意识。

重新提振教师队伍的士气，在教学管理中建立新的秩序。

再有破坏教学秩序，影响教育工作的，要严厉打击，从重处罚。

邀请卫三团参与到教育教学管理的工作中来，就是出此目的。

以王小琴的身份担任主管正治思想教育工作的副校长和主任，很是具有威慑力和震慑力。

当然了，红星厂在这个时候组建教育系统，严抓思想教育。

其实是看准了目前的形势，以及上面对教育变革的态度。

别看口号喊的很响，好像跟前一段时间的形势有所违背。

但时移世易，上面对各个学校的工作已经有了意见和改变的态度。

只不过时代洪流的力量太过于强劲了，他们要考虑整体工作。

红星厂做出如此调整，正中形势变化的下怀，也是符合上面意见的。

从工业到基建，从经济到管理，红星厂一直走在变革的前沿。

现在教育体系内竖起标杆，也完全符合其变革的先锋姿态。

不然以李学武的心机，老李的谨慎，怎么可能这么喊口号呢。

两人做事都快苟到家了。

其实李学武兼任此职务也能具有同样的影响和效果。

但李学武的工作实在是太多了，忙不过来。

二来是他和王小琴对两人下一步工作和事业上的安排。

在卫三团，在俱乐部，两人对未来早有过讨论和探讨。

李学武邀请她来红星厂兼任保卫处的副处长，是为了延续红星厂与卫三团之间的联系与脉络。

此事一直没有成行，是因为李学武在卫三团的位置又有了变化。

形势变化，卫三团对李学武的需要有了变化。

在支援地方和企业的活动开展的如火如荼时，李学武这个在地方和工厂有着绝对影响力的干部成了关键。

虽然李学武已经很少往卫三团去坐班了，但经他手处理的工作和任务并不少，甚至有所增多。

协调、沟通、交流，他是卫戍通往地方的一张名片。

在支援建设过程中，要树立起一个榜样，一杆大旗。

恰巧，李学武阴差阳错地成为了这样的人物。

即便他已经很低调了，但在工作中还是不可避免地再一次出了名。

以前是在分局工作期间有了突出的表现和贡献，这一次却是以新的身份出现在了东城乃至全城的工业单位面前，让这些负责人也很错愕。

李学武虽然很想低调下来，但工作就是工作，任务是不可以拒绝的。

所以只要是卫戍来电话，或者来了新的工作指令，他一定努力完成。

君子以诚待我，我必报之以恩。

帮助王小琴就是帮助卫三团，就是在实践他的诺言。

直接来红星厂担任副处长不现实，尤其是他还在这里的情况下。 本章未完，请点击下一页继续阅读！ 第3页/共10页