策，有献策之意，论，谈论，献策具体的实施方案与朝廷，忌，妄谈、空谈，最好是引据经典、结合实际加以描述，提出自己的观点，期间贯穿一些褒奖、赞美、歌颂，让整片策论通顺，又要言简意赅、引人入胜，策论不难，但一篇让人过目不忘的策论太难。

有文采飞逸者多，但有独到见解的方为上上人选。

这些是郁桂舟的老师，渝州府学院首与他说的，院首或许在文采上不如各位大儒，但府学乃朝廷所辖，对朝廷选拔人才的标准更是了解。

今次的策论点概意是为：如何在现有的田地上提高产量，具体法子？若是以秀才的才学见识又为何认为自己的观点是正确的？

很明显这是一篇关于农事的论点，而相信在场的世家子弟对农事有研究者知之甚少，相反若是论政事，以世家子弟的消息定然会滔滔不绝，而寒门学子则弱上一筹，若是以农事切入，那寒门学子便强于世家子弟。

一篇策论，不光是策，还能从中发现政。很明显，在这一局中，魏君大获全胜，从乡试开始便把寒门学子拉上了岸，而先前赢得一局的世家在三艺上所占据的优势也小了很多。

他们牢牢的把持着珍藏的书籍不肯泄露，却又非逼迫着通过增加三艺来达到打压寒门学子的目的头一遭被郁桂舟这样的寒门学子反扑，后又让魏君在策论上一力压下了世家子弟。

真真是一着不慎满盘皆输。

这策论看是有两个论点，但其实追根究底都只有一个，那就是如何提高产量。郁桂舟牢牢的在心里念叨了几次论点，闭目想了片刻，这才润了笔，开始在草稿上写到：孔子云：三人行，必有我师，生而为人，且思想都不尽相同，有人爱财，有人爱珠宝，有人不爱俗物，不拘一格，有木匠做物具，有学子擅书画，有农户擅伺弄田地，木匠和农户目不识丁，但一个会木活，一个会下田，各司其职，所以人人都有见解，有主张，有观点，有可取之处，但非木匠就不能认字，学子就不能下地，农户就不能做木活，生而互通，学而无止境，不可谓正解，但求一可取之处，以微薄之力添砖加瓦。

在答了秀才观点是否正确后，接下来郁桂舟又开始着重分析提高农物所涉及到的气候，水质，营养等方面，还阐述了稻田养鱼的法子适用于哪些田地，一亩地的田地稻子大概增加多少稻子，通过哪些链条的结合能给老百姓增加收入等等，洋洋洒洒写了好几篇手稿，等他写完，抬眼一看，都过了未时，肚子在他放松下来后也叫个不停。

他搁了笔，又吃了些干粮，休息了片刻，这才拿起手稿细细研读起来，碰到字句不通的便换掉修改，期间又加了不少华丽的辞藻进去，等手稿修改完，已到了申时，这才用镇纸压了试卷，认真的抄录了上去。

作者有话要说：作者君的论点纯粹个人观点，么么哒 166阅读网