“为什么有的老师受欢迎，而有的老师却不受学生欢迎？”

“其实在我看来，很简单，所有的老师其实都被学生分成了两类，哪两类？”

“一类就是家长型老师，另一种非家长型老师。”

方白继续发表着自己的感想。

而在座的班主任们也没有插嘴，因为他们发现,方白所说的东西很新奇，是他们不曾想过的一个角度。

曾思颖此时也安静的坐在自己的位置上，她被方白讽刺了好几次，她怕自己开口又被嘲讽的不知道说什么……

至于学校的那些领导，也是颇有兴趣的听着方白的言论。

这可比那些所谓的背稿子的老师讲的话有趣多了。

“在家里，父母已经给你安排了所有的事，在座的各位老师面对父母时候的感受是什么,我就不用再多说了吧？”

“随着年纪的增长，学生心里的叛逆心也越来越强,所以很多父母都会跟我们抱怨，说孩子越来越不听话了！让我们帮忙多管一下……”

“当学生来到学校，为什么有些老师可以说动那些不听话的学生，而有些老师面对那些不听话的学生无论讲什么他们都不听？”

“非常简单，因为当学生来到学校之后，发现自己的班主任跟父母基本上没什么区别，这个时候叛逆的学生刚开始跟个乖宝宝一样，但也会逐渐进入所谓的叛逆期……”

“我们也就会发现，班级里很多学生越来越不好管！”

方白从学生成长的角度剖析了这一切，说完感觉有些口干。

秦梦从旁边递过来了一杯水。

“那方老师，你的意思就是我们不能管学生吗？”

高一的一个新班主任若有所思的询问道。

“并不是不能管！”

方白伸出手指摇了摇道：“而是回到我最开始说的，我们需要尊重学生！”

“学生在家里基本上是得不到什么尊重的，很多父母在面对孩子的时候，基本上是不会考虑孩子有所谓的尊严……”

“所以等到孩子进入叛逆期的时候，孩子就会用非常极端的方式去获取自己的尊严和自己想要的尊重！”

“我们跟学生之间虽然是所谓的师生，但是在人格上是平等的！”

“我们得尊重他们的人格，最起码得了解他们的想法,其次就是尊重他们的想法！”

“很多老师对学生非打即骂，只要学生做的不对，就是一顿臭骂！”

“这样的老师往往就不受学生的欢迎，甚至会被学生讨厌！”

“实际上，我们好好想一想，我们会犯错吗？”

“我们也会犯错，为什么学生不可以？”

“人非圣贤孰能无过，学生还处于成长阶段，我们要做的是引导他们成长，作为老师，我觉得我们更应该去包容学生的缺点，然后帮其改正！”

“而不是用暴力的方式对待学生！” 本章未完，请点击下一页继续阅读！ 第1页/共2页