他们查历史的时候，跑了图书馆，也跑了博物馆。

瑶城这边好几家博物馆，历史博物馆受限于瑶城的历史，规模极小，科技馆、美术馆、电影馆、昆虫馆、动物馆、植物馆……等大大小小的博物馆，则是跟风建起来的，也属于瑶城历史文化建设的一部分，被他们查到，还假公济私去玩了一遍，但里头的展品乏善可陈，进去不是逛展的，是增加当日运动步数的。

这里头唯一能拿得出手的，竟然是瑶城的法治博物馆。

瑶城受全国大环境影响，不只是跟风建博物馆、搞文化建设，还随着全国治安的变化，有过一段恶劣时期，凶案、大案、离奇案件、无头公案……也着实是出了几桩，都被记录于法治博物馆中。

“法治建设，也可以吧……”冯晓很应试地拔高了选题的立意。

张毅豪对此无所谓。

杨慧慧想了想，也觉得张毅豪这主意被冯晓提升一下，能够写出一篇演讲稿了。

最重要的是，他们参观法治博物馆，的确看到了一些东西，不像他们想要寻找，却找不到的瑶城历史文化，那些凶残的罪犯和可怜的受害者曾经生活在这片土地上。

吕子奇对于凶案还有些不适。他参观法治博物馆的时候，就表现出了一种强烈的抵触。

严殊则很快接受了现实，还劝了吕子奇。

对学生来说，作业是最紧要的。

他们又不甘心去写其他人都写的老掉牙题目，只能硬着头皮上了。

五个人重新振作，开始了新的搜集资料、撰写文章工作。翻译时，还麻烦了张毅豪念外语系的表姐帮忙。

虽然主要工作仍然是冯晓和杨慧慧两个好学生干的，但也不能忽视另外三人的付出。

念及于此，冯晓和杨慧慧生了一会儿气，就抓紧时间背稿子了。

等到下午最后两节课，他们组第三个上，效果出奇的好。

郑老师憋了一整天的火气，在听到冯晓的演讲后，忽然就泄了。他舒展开眉头，耐心听完，点点头，如之前一样点评几句，但明显和颜悦色了很多。

之后几组如预料的一样讲得不好，郑老师也没生气。

晚自习时，郑老师将冯晓直接叫了去，将完整的演讲稿看了一遍。

“……这是你们自己写的？几个词用得大。”郑老师边看边批改，“有几个语法问题。”

冯晓红了脸，“找张毅豪的姐姐帮了忙，他姐姐在瑶外念书。”

张毅豪也不能老麻烦姐姐，所以最后成稿的时候，有不少还是冯晓和杨慧慧的修改，少不了纰漏。

郑老师圈出的语法错误，就是她们两个后来加上的句子。

郑老师夸得几个词，其中也有张毅豪姐姐的纠正，但大多是两个女生查着字典翻译的。法律的专业词汇，他们一窍不通，只能现查现学。 本章未完，请点击下一页继续阅读！ 第6页/共8页